追記事項 2006/11/26 (Sun)

一昨日の学校の授業で、先生と二人でお話をする機会があったことは、当日のログで紹介しましたが、その際先生が嬉しいことを言っていたのを思い出したので、追記いたします。
Ｍ先生曰く、あのクラスはみんなのレベルのバランスがとれていて、非常に好きなクラスだった。土曜にあの授業をするのがとても楽しかった。と言っていました。
Tutte erano carine.といっていたけど、この際のcarinoはきっとprettyよりniceの意味として使っていたと思います。
ちなみに、私の周りの若いイタリア人はcarino＝niceの意味合いとしての使用が多かったです。今後の認識としては、niceとしての訳を意識したほうが良いかもしれません。

先生が言っていたことは、他の授業はどうなの！？てことになるので、ここだけの話だったと思います。しかし、私も２級対策の授業は先生もクラスメートも大好きだったので、嬉しかった話でした。

週末の課題 2006/11/24 (Fri)

2次試験まであと1週間！
最後の週末である明日と明後日しようと思っていることをここにあげます。

1.面接の最初に行なうであろう、自己紹介文を簡単に考えておいて、それを音読。
第一印象で勝負！
2.日曜の個人レッスンの作文を作成する。
3.先週の作文の清書をして、音読
4.今まで読んできた読解の文章を音読。

音読に関しては、腹式で発声していなさそうな私の声を自覚するため、ビデオに撮って研究しようかと検討中。
自分の声を聴いてみると、びっくりするほど頼りない印象だったので。
発声を意識しての音読をしようと思います。

２次試験対策 2006/11/24 (Fri)

今日は映画の授業でした。
今日は、映画監督Roberto Rosselliniの作品を取り上げる先生の話。
授業に、5分ほど遅れて行ったら、教室に誰もいない・・・。ビデオデッキの調子が悪くて、移動でもしたの！？と思ったら、そこに先生が。な、なんと時間に生徒が誰もいなかったそうです。
その後、二人目の生徒さんが来るまで、おしゃべりをしていました。今日の先生は、２級対策の先生で前の週の先生から、私が1次に通過した話を聞いたみたいで、誉めてもらえました。

そこで、「2次対策は何をすれば良いのでしょう？」と、質問したら、「落ち着くこと」と安易に答えられました(＾＾；)
あと、今回のテーマは4つくらい新聞の記事から取り上げられているので、それを全部理解しようとはせずに、それを題材に話題を広げやすい内容を考えておくといいよ。と教えていただけました。
ラッキー

そして、先生が留学経験を尋ねられたので、その話をし始めたところ2人目の生徒さんがいらっしゃいました。

NOTTE prima degli ESAMI 2006/11/23 (Thu)

先日の授業で観た映画のタイトルです。2005年のもので、私が観たことのあるものでは最新です。
主人公LUCA役は、新人俳優Nicolas Vaporidis
学校の先生役で、クセモノのMartinelliはGiorgio Falettiという元喜劇俳優で、推理小説作家としても売れたことのある人だそうです。

あるワンシーンを、先生がディクテーションしたプリントを渡され、その中の空欄を聴きながら埋めていくというもの。
教材のCDにしか慣れていないことと、語彙力が弱い私にとって、最も苦労する場面です(＾＾；)
しかし、しゃべり言葉が文章化されているのは、教材漬けの私には大変ありがたく、ときどき音読の材料にしています。
今回の映画は、今っぽい若者の言葉を聴くことが出来たので、すごく良かったです。イタリアでも日本でも、高校生くらいの子のしゃべりは母国語でも聞き取りづらいですよね？それは先生にとってもそうだったようで、ディクテーションも大変だったそうな・・・。
何か食べながらしゃべっているような感じは、日伊共通で面白かったです。

私が観たのは冒頭シーンで、高校生活最後の日にMartinelli先生に向かってLucaが、今まで溜まったウップンを晴らすところです。
いわゆるla volgarita'がたくさん出てきました。口火を切る台詞の冒頭を先生がいくつかあげて、その後に続く文章で、誰かをけなす文章を作りなさい。というのが、宿題・・・。
ニコニコしていて優しい先生が、こんな宿題を出すとは・・・。とはいえ、私はこれで日ごろ溜まっている会社のウップンを晴らそうと密かにほくそえんでいます。

・Ci tenevo a dirti che…
～をどうしても言いたかった。
・E' gia' che ci siamo,volevo dirti…
そういう訳ですよ、あと言いたかったことは～
・Per non parlare poi…
それと、言っておくけど
・E sappi che…
～を知っておけよ(命令形)

日本語でこのテの表現は、あまり使われないので訳しにくいけど、一応和訳するとこんな感じでしょうか？後に続く文章によっては、少し内容も変わってくると思います。
この宿題は、私に勇気があれば、和訳なしでブログに載せようかどうか考え中・・・。結構激しい内容なので・・・。
そんな自分がおそろしい。

独学と学校 2006/11/21 (Tue)

独学と、学校へ通って勉強すること。どちらが良いか?
どちらにもメリット・デメリットがあると思います。

しかしながら、私の体験から言うと過去3回２級の1次試験には独学で受けました。初めて1次に通過した今回は、２級対策の学校に通いました。
学校に通えば合格するものでもありませんが、経験上、週1回でも学校に通うことをオススメします。もちろん、時間とお金が許す限りの話ですが・・・。
私は、今まで3回受けたときの独学の話をすると
1.周りがどんな勉強をしているか分からないので、自分の学力に対してより、勉強内容に対して自信がもてず、迷う。
2.孤独に陥る。煮詰まる。
3.1と2の繰り返しで、どうでも良くなり、しまいには投げやりになる・・・。
このようなデメリットを強く感じました。

もちろん、独学で成果を上げられる人はたくさんいます。お金もかからないし、それが一番理想的だとは思います。しかし、私には独学が向いていないみたいです。
そして、今回学校に通っていて思ったこと
1.同じ志をもつ仲間に会える。励まし合える。
2.イタリア人の先生に質問をしたいときに出来る。作文を見てもらえる。
3.授業内容をペースメーカーに出来る。
という、メリットがありました。

これは学校や先生、クラスメートが“当たり”だったからかもしれません。
自分で合う学校は、やはりお金と時間をかけてみつける必要があることは否めません。

学校での勉強時間や宿題などにあてた時間は、全体の1/3にも満たないです。つまり大事なことは、学校に通うことよりも、授業で取り扱っていることを土台にして自習をすることが、一番大きなステップアップに繋がるということです。
特に私は、復習に力を入れました。
1.作文は必ず清書して、もう1度先生にチェックしてもらう。
2.読解で読んだ長文は要約して、先生に添削してもらう。
3.文法は間違えたところを書きなおして、何度も見直す。
4.文法の宿題が出たら、そのカテゴリー(接続法・条件法など)の他の問題集も解きまくって、答え合わせのときに先生に出来るだけ、たくさん質問を準備しておく。
1～3は何度も音読をしました。
などです。

私にとって、学校は仲間作りペースメーカーの役割が大きかったと思います。
参考になりましたでしょうか？
また、気付いた点がありましたら、都度追加をしていく予定なのでよろしくお願いします。