はや1ヶ月 2006/11/01 (Wed)

検定1次終了という開放感から、はや1ヶ月。まだ開放されっぱなしです(-_-;)
友達と外食したり、実家に帰ったり、買い物したり、映画観たり。アレもしたいコレもしたいと思っていたことの半分もしていないのに、あっという間の1ヶ月・・・。もはや、半年前の私に逆戻り、宿題だけして、授業に出席。予習も復習も、音読もな～んもしていません。こんなんじゃ、授業料を捨てているようなものです。
もったいない！

人間楽なほうには、簡単に戻ってしまうものですね。あの毎日イタリア語をしていた半年間は何だったのでしょう？

後悔しないためにも、早くエンジンかけないといけません。でも、今週末も実家に帰らねばなりません。うまく時間をみつけて、頑張ります。

天丼 2006/11/01 (Wed)

大島屋という、食堂と回転寿司のお店があります。
そこの料理は量の割に安い！で気に入っています。


特に天丼はお気に入りです。穴子は一本まるまる揚がっています。衣はさくさく、ドンブリ最高。

イタリアにおける、英語誤使用 2006/10/29 (Sun)

金曜の映画の授業でもう一つ取り上げたのが、イタリアの記事です。日本でもよくあることですが、英語の誤使用。
イタリアでもあるみたいです。

例えば日本でシャープペンシルといえばシャーペンのこと。しかし英語圏で使うと“尖った鉛筆”の意味として使われます。
そのイタリア語版です。

イギリスで
「私は、ミラノからスパイダーに乗って来ました」という、イタリア人がいました。
イギリス人は彼が蜘蛛に乗って来たと思います。
しかし、実際はSPIDERという、スポーツカーの名前だった。

スコットランドで
「どうして子供だとスコッチを買えないの？」とうい、イタリア人の子供。
英語圏ではスコッチとは、スコッチウィスキーのこと。コレは日本でもそうですね。しかし、イタリアではセロハンテープのことをスコッチと言います。もともと、商品名だったものが一般名詞化したものと思われます。正式名は、il nastro adesivoです。
日本だとばんそうこうをバンドエイドと言うみたいなものですね。

こう言う誤使用は日本人だけじゃないとわかり、嬉しくなった授業でした。

ミラノ方言 2006/10/29 (Sun)

一昨日は、学校の授業。そして昨日は、個人レッスンの日でした。
2日連続で、イタリア語を学ぶのはけっこう重いので、週末はいつも息切れ状態です(＾＾；)
まず、一昨日の授業は、映画を観ながらイタリア語を学ぶと言うものでした。文法や作文とは違う、日常会話のイタリア語を学べるので、とても新鮮です。とくに、イタリア映画に慣れている人は、口語イタリア語の理解度が高く、文法や教材用のCDを聞きなれている私には、かなり難しいものです。
今後は、会話も含めてより日常に近いイタリア語に慣れていく必要があると、感じました。

今回観た映画は、1950年の白黒コメディ映画“Toto’、Peppino e la malafemmina"というものでした。
二人の、ナポリ郊外の兄弟(トトとペッピーノ）の甥っ子がミラノで“男を誘惑する悪い女(la malafemmina)”のとりこになってしまい、それをどうこうしていく・・・という話です。授業では、彼らがミラノに行く部分までしか観られなかったため、この女とに会ってどうしたのかは、分かりませんでした。

で、面白かったのがとあるワンシーン。ミラノで、トトとペッピーノが甥っ子と女を探すためにドゥオーモに出向き警察官に、道を尋ねるくだりです。その警察官をドイツ人と勘違い、叔父さんの一人がドイツ語で話そうとするけど支離滅裂。警察官はイタリア語を話せると分かるも、結局イタリア語でも通じ合わずバカにされて去られるというところ。
この警察官がミラノ方言を使ったことで、通じ合わず会話の食い違いが始まったのです。
その、ミラノ方言を２つ

M'ha ciapa' per un tedesco?(=Mi ha preso per un tedesco?の意味)
彼らはha ciapa'がわからず、tedescoのみを理解したことによる勘違い。
prendere una persona per un'altra でだれだれを他の誰かと間違える、と言う意味です。
ho ciapa'
hai ciapa'
ha ciapa'
abbiamo ciapa'
avete ciapa'
hanno ciapa'
prendereはよく使う動詞なので、ミラノへ行ったあかつきにはぜひ使ってみたいです・

そしてもう一つは、Se ghe'?これは、Che c'e'?の意味です。この表現もよく使うのでぜひミラノで。

週末のテーマ 2006/10/25 (Wed)

会社でヒマなときに、週末の個人レッスンで話すテーマについて考えています。先週、先生に貸してもらった「自転車泥棒」についてがひとつのテーマ。でもそれだけでは物足りないので、何か補足するサブテーマがないかと、模索中です。

イタリアの戦後の貧しさをリアルに描いている映画なので、｢貧しさ」をテーマにするか？というのがひとつ。
そして、映画を観ていて(まだ半分だけど)イタリア人の独特のジェスチャーが懐かしかったので、日本とのしぐさの比較にしようか、というのもあります。しかし、正直感想としては、今のところ「会社の文句を言ったりしてるけど、私には職があって良かった～」という他愛のないもの・・・。いまいちネタとして広げにくいものがあります(―_―;)

そこで、この映画とは切り離して文化や習慣についての比較をしてみる。というのも考えています。
日本そしてイタリアの良いところ悪いところについて、話してみようかな？先生は、イタリアという母国を離れて、甚だ文化の異なる日本に住んでいるわけで、その点での日本の良いところ悪いところも伺ってみたいのです。

そして、それにまつわる単語を調べてある程度、流れを考えておこうかと思いますが、それを会社で考えると睡魔に襲われるので、怖くて出来ません。
どうしたものか・・・。